Bienvenidos a nuestra sección dedicada a la resolución de Ecuaciones Lineales y su aplicación en una amplia variedad de problemas. Las ecuaciones lineales son la base de las matemáticas y tienen una amplia gama de aplicaciones en diversos campos, desde la física hasta la economía. En esta guía, los acompañaremos en un viaje de aprendizaje que abarca tanto la resolución de ecuaciones lineales como su aplicación en situaciones del mundo real.
La resolución de una ecuación lineal implica encontrar el valor o los valores de una variable desconocida que hacen que la ecuación sea verdadera. Es un proceso sistemático que involucra manipulación algebraica cuidadosa. Además, aprenderemos a aplicar ecuaciones lineales para resolver problemas prácticos en diversas disciplinas.
Es fundamental recordar que el conocimiento y la aplicación de las ecuaciones lineales son habilidades esenciales en matemáticas y en la resolución de problemas cotidianos. A lo largo de esta guía, exploraremos ejercicios que nos ayudarán a comprender cómo utilizar esta herramienta matemática para analizar y resolver situaciones que podemos encontrarnos en nuestro día a día.
Ejercicios de ecuaciones
1Resuelve la siguiente ecuación:
1Realizamos las multiplicaciones en ambos lados de la ecuación
2Sumamos y restamos términos semejantes en ambos lados de la ecuación
3Para despejar 
, primero sumamos 
en ambos lados de la ecuación y simplificamos
4Para obtener , ahora multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación y simplificamos
Así, 
es la solución de la ecuación
2Resuelve la siguiente ecuación:
1Realizamos las multiplicaciones
2Sumamos y restamos términos semejantes en ambos lados de la ecuación
3Para despejar , primero restamos y 
en ambos lados de la ecuación y simplificamos
4Para obtener , ahora multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación y simplificamos
Así, 
es la solución de la ecuación
3Resuelve la siguiente ecuación:
1Calculamos el 
2Multiplicamos ambos lados de la ecuación por el
3Sumamos y restamos términos semejantes en ambos lados de la ecuación
4Para despejar , primero restamos 
y sumamos 
en ambos lados de la ecuación y simplificamos
5Para obtener , ahora multiplicamos por en ambos lados de la ecuación y simplificamos
Así, 
es la solución de la ecuación
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4Resuelve la siguiente ecuación:
1Realizamos las multiplicaciones y simplificamos las fracciones
2Calculamos el 
de los denominadores
3Multiplicamos ambos lados de la ecuación por el
4Sumamos y restamos términos semejantes en ambos lados de la ecuación
5Para despejar , multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación y simplificamos
Así, 
es la solución de la ecuación
5Resuelve la siguiente ecuación:
1Multiplicamos ambos lados de la ecuación por 
y 
y simplificamos
2Realizamos las multiplicaciones
3Restamos y sumamos 
en ambos lados de la ecuación
Así, es la solución de la ecuación
6Resuelve la siguiente ecuación:
1Quitamos los corchetes
2Calculamos el 
de los denominadores
3Multiplicamos por el 
ambos lados de la ecuación
4Sumamos y restamos términos semejantes
5Restamos 
y 
en ambos lados de la ecuación
6Multiplicamos ambos lados de la ecuación por
Así, 
es la solución de la ecuación
7Resuelve la siguiente ecuación:
1Resolvemos empleando la fórmula para encontrar las raíces de la ecuación de segundo grado
Las raíces son
2Las raíces de la ecuación son las soluciones de la misma. Así, las soluciones buscadas son y 
8Resuelve la siguiente ecuación:
1Resolvemos empleando la fórmula para encontrar las raíces de la ecuación de segundo grado
Como en los reales no existen raíces de números negativos, concluimos que la ecuación no tiene soluciones reales.
9Resuelve la siguiente ecuación:
1Resolvemos empleando la fórmula para encontrar las raíces de la ecuación de segundo grado
Las raíces son
2Las raíces de la ecuación son las soluciones de la misma. Así, las soluciones buscadas son 
y 
10Resuelve la siguiente ecuación:
1Resolvemos empleando la fórmula para encontrar las raíces de la ecuación de segundo grado
Las raíces son
2Las raíces de la ecuación son las soluciones de la misma. Así, las soluciones buscadas son 
y 
Problemas de aplicación
11Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del padre tres veces mayor que la edad del hijo?
1La edad actual del padre es 35 y la del hijo es 5, mientras que son los años que tienen que pasar para que se cumpla la condición dada
2Escribimos la condición dada en forma de ecuación
3Realizamos la multiplicación
4Restamos 
y 
en ambos lados de la ecuación
5Para despejar , multiplicamos por ambos lados de la ecuación y simplificamos
6Dentro de 
años, la edad del padre será tres veces mayor que la de su hijo.
12Si al doble de un número se le resta su mitad resulta 54. ¿Cuál es el número?
1Como no conocemos el número solicitado, lo representamos por
2Escribimos la condición dada en forma de ecuación
3Multiplicamos por 2 ambos lados de la ecuación
4Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
5El número buscado es 
13La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el perímetro mide 30 cm?
1Representamos la altura por , por lo que su base es 
2Escribimos la condición del perímetro en forma de ecuación
3Realizamos las multiplicaciones y sumamos términos semejantes
4Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
5La altura es 
y su base es 
14En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple número de niños que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas?
1Representamos el número de hombres por , por lo que el número de mujeres es y el número de niños es 
2Escribimos la condición dada en forma de ecuación
3Realizamos las multiplicaciones y sumamos términos semejantes
4Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
5El número de hombres es 
, el de mujeres es 
y el de niños es 
15Se han consumido 
de un bidón de aceite. Reponemos 
y el bidón ha quedado lleno hasta sus 
partes. Calcula la capacidad del bidón.
1Llamamos a la capacidad del bidón y como hemos consumido de su capacidad quedará
2Reponiendo se escribe la segunda condición dada en forma de ecuación
3Multiplicamos por el 
en ambos lados de la ecuación
4Restamos 
y 
en ambos lados de la ecuación
5Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
5La capacidad de bidón es 
16Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas. ¿Cuántos cerdos y pavos hay?
1Llamamos a la cantidad de cabezas de cerdos y como en total hay 35 cabezas, entonces 
es el número de cabezas de pavos
2Escribimos la condición de las patas, para lo cual los cerdos cuentan con 4 patas y los pavos con 2
3Multiplicamos y luego sumamos términos semejantes
4Restamos 
en ambos lados de la ecuación
5Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
5Hay 
cerdos y 
pavos.
17Luís hizo un viaje en el coche, en el cual consumió 
de gasolina. El trayecto lo hizo en dos etapas: en la primera, consumió 
de la gasolina que tenía el depósito y en la segunda etapa, la mitad de la gasolina que le queda. Se pide la cantidad de litros de gasolina que se tenía en el depósito y los litros consumidos en cada etapa.
1Llamamos a los litros de gasolina que tenía el depósito
2Escribimos la condición de la primera etapa
3Escribimos la condición de la segunda etapa
4Para encontrar la cantidad de gasolina que tenía el depósito, sumamos lo consumido en ambas etapas, lo cual es igual a
5Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
6Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
Así, el depósito tenía 
En la primera etapa se consumió 
, mientras que en la segunda etapa se consumió 
18En una librería, Ana compra un libro con la tercera parte de su dinero y un cómic con las dos terceras partes de lo que le quedaba. Al salir de la librería tenía 12 €. ¿Cuánto dinero tenía Ana?
1Llamamos al total de dinero
2Escribimos la condición del libro
3Escribimos la condición para el cómic
4Para encontrar la cantidad de dinero que tenía, sumamos los gastos del libro y el cómic junto con el dinero sobrante
5Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación y sumamos términos semejantes
6Restamos 
y 
en ambos lados de la ecuación
7Multiplicamos por en ambos lados de la ecuación
Así, Ana tenía 
€
19Un camión sale de una ciudad a una velocidad de 40 km/h. Una hora más tarde sale de la misma ciudad y en la misma dirección y sentido un coche a 60 km/h. Encuentra el tiempo que tardará en alcanzarle.
1Llamamos 
al tiempo empleado por el camión, luego el tiempo empleado por el coche es 
2Ambos vehículos recorren la misma distancia, por lo que
3Realizamos la multiplicación
4Restamos 
en ambos lados de la ecuación
5Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación
Así, para que los vehículos se alcancen, el camión emplea 
mientras que el coche emplea 
20Las dos cifras de un número son consecutivas. La mayor es la de las decenas y la menor la de las unidades. El número es igual a seis veces la suma de las cifras. ¿Cuál es el número?
1Llamamos a la cifra de la unidad, luego al ser consecutivas, la cifra de las decenas es 
2Si tenemos un número de dos cifras, por ejemplo 
podemos descomponerlo, de este modo:
3Nuestro número de dos cifras es 
, con la condición se obtiene
4Restamos 
y en ambos lados de la ecuación
5Multiplicamos por 
en ambos lados de la ecuación y se obtiene 
Así, el número buscado es
21 Supongamos que estás ahorrando dinero para comprar un nuevo teléfono celular que cuesta $700. Tienes un trabajo de medio tiempo y ganas $50 por día trabajado. Además, recibes una asignación semanal de $20 de tus padres. Supongamos que gastas $3 por cada día que vas a trabajar. Quieres saber cuántos días a la semana necesitas trabajar para poder comprar el teléfono celular en un cierto número de semanas. ¿Cuántos días a la semana necesitas trabajar para comprar el teléfono celular en 8 semanas?
el número de días que trabajamos por semana. Entonces, el monto neto por semana que generamos al trabajar es de 
. Ahora, vemos que gastamos 
semanales en transporte, y ganamos $20 semanales adicionales. Entonces, por semana generamos
Entonces, en 8 semanas generamos
Si en este lapso necesitamos un mínimo de $700, obtenemos la siguiente ecuación:
Es decir, si trabajamos al menos 1.7 días a la semana, podemos comprar el celular en 8 semanas.
22 Una tienda de ropa vende camisetas a un precio fijo de $15 cada una. Además, la tienda cobra un cargo de envío de $5 por cada pedido realizado. Un cliente quiere comprar un número desconocido de camisetas y está dispuesto a gastar un máximo de $80 en total, incluyendo el precio de las camisetas y el cargo de envío. ¿Cuántas camisetas puede comprar el cliente sin exceder su presupuesto de $80?
el número de camisetas que el cliente puede comprar. Entonces, la ecuación por considerar es 
Entonces, despejamos para la variable:
Es decir, el cliente con un presupuesto de $80 solo puede comprar a lo mas 5 camisetas.
23 Un estudiante trabaja durante el verano para ahorrar dinero para sus gastos escolares. Gana $8 por hora trabajada y planea trabajar un número de horas desconocido durante las vacaciones. Además, sus gastos escolares ascienden a $600. El estudiante quiere saber cuántas horas debe trabajar para cubrir sus gastos escolares. ¿Cuántas horas necesita trabajar? Si solo se le permite trabajar 6 horas diarias, ¿cuátos días debe trabajar?
el número de horas que debe trabajar. Entonces, el dinero ganado se puede calcular de la siguiente manera: Dinero Ganado = (Dinero por hora) * (horas trabajadas)
Si necesitamos $600, entonces queremos que dinero ganado sea 600, y debemos depsejar para las horas trabajadas.
Es decir, debe trabajar 75 horas para completar su objetivo. Ahora bien, si solo puede trabajar 6 horas diarias, entonces debe trabajar por
Como debe completar la jornada, debe trabajar por 13 dís completos.
24 Una empresa de envío ofrece dos tipos de tarifas para el envío de paquetes. La Tarifa A cobra un cargo fijo de $10 más $2 por cada libra de peso del paquete. La Tarifa B cobra un cargo fijo de $15 más $1.50 por cada libra de peso del paquete. ¿Cuánto debe pesar un paquete para que ambas tarifas cobren la misma cantidad?
el peso del paquete que queremos enviar. Buscamos un peso tal que 
Entonces, depejamos para el peso:
Entonces, para que ambas tarifas sean iguales, nuestro paquete debe pesar 10 libras.
25 Un cliente está comparando dos planes de telefonía celular. El Plan A ofrece un costo fijo mensual de $30 más $0.10 por minuto de llamadas. El Plan B ofrece un costo fijo mensual de $45 más $0.05 por minuto de llamadas. ¿Cuántos minutos debe utilizar el cliente para que ambos planes cobren la misma cantidad?
el número de minutos que el cliente utiliza. Entonces, buscamos una cantidad de minutos tal que 
Es decir, un tal que la tarifa de ambos planes sean iguales.
Entonces, depejamos para el tiempo en minutos:
Entonces, a los 300 minutos de servicio, ambas tarifas coniciden.
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x²-6x+8=0
x²+6x=0-8
4x=-8
x=-8/4
x=-2
Hola Valeria, lamento la intromisión, si aún necesitas la respuesta, la ecuación es de segundo grado porque la letra x² es la de mayor exponente, debido a que no tienes término semejantes, como x+x, o x²+x² (por ejemplo) no puedes operarios de manera directa. Puedes utilizar la fórmula de segundo general de segundo grado (Que la puedes encontrar en esta página web y te explica cómo usarla, es muy sencillo) o puedes hacer una factorización, tus resultados son x=4 y x=2.
2(x-8)+3=x-3
Me parece que el ultimo ejercicio (la tricuadrada) se puede hacer de otra forma ya que hace x^3=t cuando en realidad si se hace x^6=t^3 y x^3=t te da t^3-7t+6 lo cual haciendo un sencillo ruffini te da las x como resultado t=-3 t=2 y t=1 y al volver a pasarlo a las x te da como resultado x1= ∄ y x2= ∄ (al ser la raiz cuadrada de -3) , x3=raiz cuadrada +2, x4= raiz cuadrada -2, x5=+1 y x6=-1. Saludos.
Si haces x^6=t^3 te da x^2=t o x^3=t^(3/2) lo cual complica en vez de facilitar la ecuación, además de que la expresión x^3=t esta mal.
X=4 yx= 2
2X=4+2
X=6/2
X=3